合肥市长江路幼儿园教育集团总园：“环”绕童心 “境”遇夸姣——园内环境区域观摩研讨活动

为进一步凸显环境在幼儿教育中的环效果，让环境会说话、合肥环境活动让环境更好地服务于幼儿的市长展开，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、江路o境3月27日展开幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨

本次观摩活动，团总童心各班教师依据班级课程实施与环境创设的夸姣思路、亮点，区域全面详尽地介绍班级全体环境。观摩“诗画春天”、环“心爱的合肥环境活动小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的安置，生动、市长直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，明晰地记载了班级主题活动的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探究轨道。

区角设置处处表现环境的团总童心互动性和可操作性，如美工区的纺织角、表演区的皮影戏、“美食吧”、“服装店”等给予幼儿充沛的探究时刻、空间和资料，引导幼儿参加环境创设，让幼儿成为环境的主人。自主报到、值日生、积分银行等将孩子的学习与参加蕴藏在班级环境之中，不只让环境赋有灵动性，也发挥了环境的教育价值，表现了教师充沛鼓舞幼儿自我服务、自主办理的理念。

观摩过程中，教师们经过倾听、观看、领会，学习环境创设的经历和办法。每到一处我们仔细调查班级教师创设巧思，仔细领会环创细节中所包含的构思和才智。

观摩完毕后，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，我们结合观摩过程中区域设置、资料投进、主题与环境的结合、空间使用的合理性、幼儿主动性的表现等方面，以调查者的视角进行了主张与反应，以参加者的身份进行了点评与反思。

最终，长幼总园保教副主任李志睿充沛肯定了教师的匠心巧慧，一起提出主张：教师应重视以幼儿为本的环境创设含义，各区角分布应留意动态结合，增强数学区域中心经历的浸透，经过表征表达倾听每一位孩子的心声，并让幼儿积极主动地参加到活动中来，在环境创设的中记载幼儿的展开与生长轨道，从而使活动得到不断地延伸和出现。

环境是无声的教育传递者，每一处都会给孩子们耳濡目染的影响，此次环境创设观摩活动，不只展现了教师们的巧手和才智，表现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，更促进教师之间的彼此学习、一起提高，信任教师们会以本次活动达到的一致思路为起点，尽力让班级环境成为幼儿无限生长的阶梯。（童舒晗）。

(责任编辑：百科)