【光亮时评】喜见更多的“思政小讲堂

【光亮时评】。光亮更多

作者：王晓霞（山东大学马克思主义学院助理研究员）。时评

怎么让思政教育更接地气、讲堂更有深度，光亮更多始终是时评思政教育孜孜根究的一道出题。当下，讲堂全国各级各类校园活跃投身教改前沿，光亮更多形形色色地探究实践，时评凝练出一系列小而美、讲堂微而精的光亮更多“思政小讲堂”，为展开好新年代思政教育供给了生动注脚。时评

在探究“思政小讲堂”的讲堂途径上，山西运城夏县新建路小学将“重走长征路”融入热情四射的光亮更多妨碍跑，匠心打造“体育+思政”的时评特征课程，让操场变身生动的讲堂思政课“第二讲堂”；宁夏吴忠市打造“感恩母亲河——行走的思政课”，在实践中点着学子爱国爱乡的火热情怀；重庆市着力打造“传承爱国精力·不忘强国有我——国旗下的一堂课”活动，于庄重的升旗仪式中，让爱国主义精力滋补青少年的心灵。这些构思纷呈的“思政小讲堂”，凭仗其新颖多元的表达方法、鲜活灵动的芳华语态，将宏阔的前史叙事与深邃的价值理念悄然植根于莘莘学子的精力家园。

思政教育的实质是讲道理，而将道理讲深、讲透、讲活，本就是一门“春风夏雨”的艺术。现在，小而美的“思政小讲堂”正以其一起魅力，重塑思政教育样态。它将思政教育的道理精妙地融入课程体系之中，“活”现于学习日子场景，在博物馆中对话，在舞台上律动，在步行脚印中沉积。这种实践斗胆打破课程鸿沟，逾越传统范式，使思政教育的形象面目一新，在学生集体中真实“火”起来。小而美的“思政小讲堂”，其优势在于消解了庞大叙事的疏离感，使“精力之钙”不再是灌注的说教，而成为学生们自动罗致的营养。这些营养充沛内化为培养家国情怀、砥砺强国志趣、激起报国举动的不竭源泉，继续滋补着广阔受教育集体，涵育他们生长成才。

小而美的“思政小讲堂”，看似小而碎，实则不乏体系化与精细构建。以江苏常州“博物馆里的思政课”为例。常州市着力推进“馆校协同”工程，强化资源整合，经过深度馆校协作、聚合社会育人力气，立异性地将思政讲堂延伸至博物馆，充沛激活了文物“以文化人”的育人功用；作为常州市博物馆课程开发的探路者，三井试验小学与常州博物馆、常州教科院等单位联手打造“主题链式课程+实践体会”课程体系，体系化推进博物馆资源与思政教育的深度交融，让孩子们经过实地观赏、专题阅览、展板规划、口述采访等方法，联通古今，传承文明。看似涣散的“思政小讲堂”，一起锚定的是立德树人的底子方针，凝集的是思政教育的社会合力。归纳而言，“思政小讲堂”依托的是思政教育的“大体系”，盘活的是思政教育的“大资源”，然后让教育实践由量向质改变，发挥出“形散而神聚、分众而协同”的育人效能。

小而美的“思政小讲堂”，“小”是其形状特征，“美”为其内核魂灵。此“美”绝非浮于方法的感官愉悦，而是直抵人心的思维穿透力与深度感染力。“思政小讲堂”摒弃笼统说教，将思维理论的根基深扎于实际膏壤与鲜活实践之中，以具象可感、叩击心灵的传达方法，有用触发学生的情感共识，助推思维理论家喻户晓，赋予思政教育滋润心灵的温度与培根铸魂的力度。这种教育实践以其一起魅力和实际成效，破除了思政教育“小即浅薄”“碎片化等同于浅层化”的认知迷思，成功刻画了以“微载体”承载“大价值”、于“小切断”培养“厚德行”的德育新范式，生动显示了新年代思政教育的美学意蕴。

深化执行立德树人底子任务，新年代思政教育必将催生更多“思政小讲堂”。这些“小讲堂”将在遵从教育规则与掌握年代脉息、符合学生需求的有机一致中，完成育人效果与价值，不断编写立德树人新篇章。

《光亮日报》（2025年06月30日 02版）。

(责任编辑：焦点)