合肥市长江路幼儿园教育集团总园：你好 中班

幼儿升入中班，合肥团体认识逐步增强，市长独立性、江路往来才能进一步前进，幼儿园教育集园好一系列的团总改变让幼儿对新一学年的学习日子充溢神往。中班的中班幼儿不再是小班的弟弟妹妹，不再仅仅简略地跟和顺仿照教师。合肥簇新的市长环境，更多的江路伙伴，让幼儿处处感触到生长带来的幼儿园教育集园好愉悦之情。

咱们的团总班级在这里。

升入中班咱们变成了哥哥姐姐，中班活动室也从一楼变成了二楼，合肥方位以及楼道都产生了改变。市长

教师：小朋友们，江路你们早上入园是怎样找到教室的呢？

幼儿：开学的时分，是妈妈带我进教室的。

幼儿：班级门口都是教师在迎候咱们。

幼儿：有一天我自己上楼的。

幼儿：我看到同学和他们一同进来的。

为此咱们展开了一场关于班级道路的探究活动，孩子们火热的评论着怎么从一楼走到咱们的新教室，他们争相提出自己的主意。为了愈加深化地了解途径，咱们决议一同动身，然后来制造咱们的班级道路图。快看，咱们的道路图你能找到中一班嘛！

班级新改变。

进入中班后的一段时间里，孩子们不断地更新着对自我的认知，发现自己生长了，会做更多工作了，自我服务才能大大提高，对周围环境表现出更强的爱好。他们常常和教师一同创设班级的活动区，如班级收纳箱、区域玩具筐要做什么标志来区别呢？小朋友们进行团体评论，一同制造班级区域玩具筐、收纳箱的标志，一起参加班级安置，从而为班级创设新环境而感到骄傲。

我在长大。

教师：小朋友们，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，吃饭前，我会帮大妈妈擦洁净桌子。

幼儿：手艺课后我会把地上的废物扫洁净。

幼儿：小花渴了，我会给它浇洒水。

幼儿：我会提示小朋友们排队要站好，每天替换气候墙。

幼儿：午睡时，我会拉好窗布。

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，洗手时提示小朋友们不玩水，要及时擦干手。

教师：哇！你们说的真多啊，你们都长大了能做这么多工作，教师真为你们感到高兴呀。

孩子们的心中，生长产生在他们日子的点点滴滴，为班级做力所才能的工作，让孩子们领会自己在长大，为自己才能上的前进，心理上的逐步强大和自我调整的生长而高兴。

我们都是好朋友。

朋友是幼儿生长进程中不行短少的一个社会构成部分，他们需求朋友，喜爱朋友。 瞧，幼儿沟通自己的好朋友，和洽朋友抱抱、亲亲，画画好朋友；与好朋友一起参加活动、一起游戏；学习关怀朋友，共享高兴的工作，领会互相帮助，团结友爱的夸姣情感。

经过活动的展开，环绕主题适应环境、学习友爱往来、愿意为团体服务等，并学会用简略而真挚的方法表达自己对教师和伙伴的爱，使幼儿在不断的认知与感触中了解班级环境的改变、本身的改变以及体会与朋友同处的高兴，激起升中班带来的骄傲与高兴的情感。（孟娟）。

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