【长幼.教研之声】 “教”学路渐渐“研”途皆景色

“育人者先育己，教立己者方能立人。长幼”教研活动是教研渐渐皆景幼儿园教师最好的生长渠道之一，一个优质的学路幼儿园离不开一支优异的教师团队。为加强幼儿教师队伍建设，教进一步前进教师的长幼教育教育水平，打造一个展现自我、教研渐渐皆景训练前进、学路沟通共享、教促进生长的长幼渠道，2023年10月9日，教研渐渐皆景合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、学路下午进行了教研A组、教B组专题教研活动。长幼

叙述活动是教研渐渐皆景幼儿园言语教育的主要内容之一，它经过让幼儿调查图片、剖析画面，把自己对图片内容的了解用完好连贯性的句子进行表达叙述，前进幼儿的言语才能。上午教研A组教师打开《依据幼儿叙述经历学习与开展的活动辅导》叙述活动的解读，彭圣茹教师从“叙述活动的内在和特色”“叙述活动的方针指向和活动辅导”以及“叙述活动事例与剖析”三方面打开，引导教师们了解“叙述学习中心经历”，协助教师清楚“依据儿童态度的说话活动”的理念。

随后教研组长方秀丽洁供给看图说话《谁来救救我》，让教师们现场进行了方针的拟定，教师们彼此研讨彼此沟通看图叙述活动方针拟定地经历与办法。小班陈薇教师表明言语范畴方针是开始了解故事内容，依据画面进行简略的描绘，中班赵倩艳教师以为言语范畴方针是幼儿斗胆的在团体面前斗胆叙述自己所了解的故事内容。

下午教研B组由余婉茹教师和丁亚宁教师别离共享了《一同解决问题的进程会激起幼儿的协作认识和立异才能》和《让幼儿树立方针的空间感——投》。进一步提高教师在自主游戏中的调查和解读幼儿的才能，助力幼儿自主游戏水平的持续发。

首要余教师经过游戏实例剖析，让教师们发现幼儿在游戏中可以发挥无量的才智和潜能，并结合本身提出了自己的主意——教师们应当在户外游戏中精确定位自己的人物，给予幼儿愈加有效地引导和支撑，要做到最大程度的甩手，更小程度的介入，把幼儿的权力还给幼儿。

丁亚宁教师则是先从各个年龄段幼儿的“抛掷”开展特色以及理论认知进行具体解说，再是环绕抛掷品种的动作特色进行要点介绍。让教师们在户外游戏活动中更能充沛的了解幼儿感触，尊重幼儿开展，更好的促进幼儿在户外游戏活动中全面开展、健康高兴的生长。

教无止境，学亦有利。教研活动可以让教师在沟通中倾听，在彼此开展和思维磕碰中到达彼此学习，彼此前进，共同开展，也让教师在其间收成教育新知。在接下来的日子里，天成教师们会将持续用更科学的办法带领幼儿探究广袤的国际。

（许晴 邱思雨）。

(责任编辑：探索)