数字化将怎么重塑职业教育？2025国际数字教育大会这场平行会议给出答案

新华网武汉5月16日电 15日，数字数字2025年国际数字教育大会“共融共生：工作教育才智化生态构建”平行会议在湖北武汉举行。重塑职业来自20个国家和地区的教育教育教育部门、高等校园、国际工作企业的场平出答110余位代表参会。

会议现场（2025国际数字教育大会会务组供图）。数字数字

本次会议紧扣工作教育数字化，重塑职业环绕“数字化引领工作教育革新展开的教育教育途径探究、数字化重塑工作教育讲堂生态与学习方法、国际数字化优化工作教育办理流程与决议计划效能、场平出答数字企业协同工作院校才智化育人形式构建的数字数字探究”四大议题，从当地实践、重塑职业区域经历、教育教育国际合作等多个视角，国际共商数字化转型新方案、场平出答共建才智化育人新生态、同享数字化展开新效果。

AI不是替代教育的东西，而是照亮未来的火种。武汉工作技能大校园长何保华在发言中表明，要用AI重构常识供应链，让常识活动起来，缩短新技能转化为课程的时刻和毕业生习惯岗位的周期；要重塑学习方程式，让教师成为教育设计者、生长引导者与情感赋能者；要重建点评坐标系，满意个性化培育需求带来的点评多元、多维的要求。

湖南铁道工作技能学院党委副书记、院长张莹深入分析了生成式人工智能对教育生态的深远影响。她认为，这种革新不只体现在教育方法和技能手段的表层立异，更深刻地重构了教育理念、课程体系、师生关系和校园办理等底层逻辑，唯有以生态思想重构教育形状，以数字技能激活产教交融，才干真实培育出支撑我国式现代化的数字工匠。

会上，深圳工作技能大学以《轿车智能制作出产线的焊接机器人使用编程》为例展现了“未来讲堂”，经过构建多车型混线出产的机器人焊接仿真出产线，快速创立不同车型的机器人焊接轨道程序，处理杂乱工况下机器人轨道编程难题。交融全息投影、数字孪生等技能，构建沉溺式真假交融教育场景、AI驱动自习惯学习场景、真假联动实训协作场景、数字化点评场景，勾勒出工作教育“未来讲堂”的蓝图。

会议最终，教育部工作教育与成人教育司副司长李智做总结说话。他表明，近几年，我国工作教育以国家工作教育才智教育渠道为根底，以“资源-基座-管理”三维协同为抓手，逐渐完成数字化转型的系统性跃升和结构性突变。其间，国家工作教育才智教育渠道汇聚了1000万余条优质资源，完成专业全掩盖；超越80%的高职院校展开混合式教育改革，学生在线学习时长日均超越2小时，推进完成差异化的教和个性化的学；联动230个国家级经开区、178个国家级高新区，融通市域产教联合体区域多方数据，“块”式打造区域协同育人新阵地，完成政校企行多边联动；国家工作教育才智教育渠道国际版构筑了多语种学习新空间，开设鲁班工坊、东盟、金砖、未来非洲4个专栏，上线近20000个微课视频，300余门课程资源首先出海，构成工作教育数字化系列服务品牌。

会议由教育部工作教育与成人教育司辅导，武汉工作技能大学承办，湖北城市建设工作技能学院协办。

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